Чтение онлайн

А в море плывет

Ледяная гора,

Плывет и, наверно, считает: она —

И в жару не растает

Плывет напролом

Ледяная гора…

Ведь это особа такая —

Плывет, всех на свете толкая

Ребята, айсберги очень опасны, так как их часть скрыта под водой, а остальная находится на поверхности, над водой, что несет большие опасности морским судам.

По считалочке: в небе паровоз летает, в море плавает вагон, пингвин по воздуху шагает, кто не верит – выйди вон! – выбирают команду.

Какими качествами должен обладать капитан?

Ответы детей.

Перед тем как отправиться вплаванье, нам надо выбрать корабль и назвать его.

Для начала назовите мне – какие вы знаете суда и для чего они созданы

Ответы детей.

Делают вывод, что нужен ледокол.

Ответы детей.

Для того, чтобы узнать название, нам нужно выполнить следующее: в этом наборе букв зачеркнуть буквы О и Е.

Буквы: «ДРУЖОЕОБА»

Получают слово «дружба».

Наша команда готова, теперь каждому нужно выбрать необходимые вещи для нашей экспедиции.

Каждый выбирает атрибуты для своей роли. А чтобы отправится в наше путешествие нам нужно завести наш корабль.

Показывают команды для капитана.

Ребята, всех кто отправляется в экспедицию в Арктику, – ждет много опасностей, среди них опасное заболевание – цинга.

Ребята, послушайте 3 загадки:

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь).

Захотелось плакать вдруг – слезы лить заставил (лук).

Кто ребята не знаком с белозубым (чесноком).

Не заболеть этим недугом поможет лук, чеснок и морковь. Мы просим нашего кока взять эти полезные овощи.

У любой экспедиции есть цель. Я предлагаю в нашей экспедиции понаблюдать за животными, которые живут В Арктике, а еще сделать фотографии всего, что нам понравится.

Если вы готовы, то мы можем отправляться в наше путешествие.

«Ледокол идет вперед

На ходу прибавив ход.

Льды и айсберги вокруг —

Как пройти нам этот путь?!».

Обращается к штурману.

– Дорогой штурман, посмотрите по карте, как нам пройти? Штурман сверяется с картой и начинает путь.

Капитан обращается к коку:

– Уважаемыймый кок, выберите из книги рецептов что-нибудь

вкусное и полезное для всей команды.

А мы с вами добрались до Северного Ледовитого океана.

Давайте выйдем и осмотримся.

В: «Много снега, много льда,‚ постоянно холода, одеваемся теплей, ты одежды не жалей».

Проговаривая эти слова, все идут за воспитателем. Выходят и рассматривают животных на льдинах.

Дети рассказывают стихи, фотограф делает снимки животных и команды.

Возвращаются на корабль все замерзли. Музыкальная разминка «Танец маленьких утят».

Проговаривая эти слова, все идут за воспитателем. Рассматривают животных на льдинах.

В. обращается к боцману: «Боцман, проверьте штурвал и машинное отделение и доложите капитану».

Диалог между капитаном и боцманом.

Кок приглашает всех на обед, рассказывает, что приготовил по книге рецептов.

В. обращается к детям: «Ребята, посмотрите, как красиво! Наблюдают «Северное сияние». (звучит музыка)

Нам с вами удивительно повезло – в природе не часто увидишь такое, но в северном краю мы наслаждаемся этой красотой.

А нам уже пора возвращаться в детский сад.

Нас ждут другие приключения и много неизведанного.

глава 5

Гуси-лебеди

Конспект интегрированного занятия с детьми по сказке «Гуси-лебеди».

Цель:

Обогащать представление детей об окружающем мире средствами интеграции игровой, познавательно-исследовательской и речевой деятельности.

Задачи:

– Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между свойством материала и возможностью его применения;

– Закреплять знания детей о составе числа 5;

– Продолжать упражнять детей в счете в прямом и обратном порядке, а так же в группировке предметов по признакам: цвет, форма, величина;

– Обогащать словарь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;

– Воспитывать умение доброжелательно относиться друг к другу при работе в команде.

Используемые технологии:

+ Игровые;

+ Здоровье сберегающие;

+ Опытно-исследовательская;

+ Мнемотехника;

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций с изображением старинных предметов быта, дидактические игры «Волшебный мешочек», блоки Дьениша.

Материалы и пособия:

Разрезная картинка, перышко, ковер «Волшебная полянка», плакат «Печка», маркер, блоки Дьениша на подносе и карточки к ним, корзинки, яблоня с яблочками, игра «Чудесный мешочек», ванночка с водой, бревна с цифрами, сказочные персонажи: Аленушка, Иванушка, Гуси – Лебеди.

Раздаточный материал:

Простые карандаши, листы бумаги.

1 Часть

В.: Ребята! Давайте поздороваемся с нашими гостями. На нас посмотрят, а м с вами поиграем.

Посмотрите, дом стоит… Кажется кто – то плачет, это девочка. Как тебя зовут?

– Аленушка. Что тебя так расстроило?

– Я пришла к вам из сказки за помощью.

– Из какой сказки ты пришла?