Чтение онлайн

– Об этом вы узнаете, если сложите вот эту картинку

(Разрезная иллюстрация к сказке).

– Что же у тебя случилось?

– Гуси – Лебеди унесли моего брата к Бабе-Яге, и когда я его искала, то нашла вот это перо. Давайте на него подуем и посмотрим, куда оно нас поведет… Перо привело на поляну. Давайте встанем на нее и скажем следующие слова:

«1,2,3,4,5 – будем глазки закрывать

Надо в сказку нам попасть.

Впереди ждут чудеса,

Нам опаздывать нельзя!»

(Воспитатель дотрагивается перышком до детей). Открывайте глазки – мы попали в сказку.

2 Часть

– Ребята! Нам надо узнать, сколько было гусей, и куда они полетели? Давайте посмотрим на таблицу.

Читаю загадку:

1 гусь летит над нами

2 гуся за облаками

2 спустились за ручей

Сколько было всех гусей?

(Задача в стихотворной форме, закодированная в мнемодорожку) Выполняют задание, получают число 5.

А полетели к дому Бабы-Яги. Давайте подуем на перышко и пойдем дальше за ним. Оно привело нас к следующему испытанию. Мы будем соединять точки по порядку от 1 до 12. Один ребенок работает у мольберта, остальные за столами.

Дети выполняют, сверяют с рисунком на мольберте. Получают изображение печки.

А печка напекла пирожков целый поднос. Воспитатель берет поднос с блоками Дьенеша, ровняет их. Ой, ребята, что я наделала, хотела Аленушку угостить и ее родителей с братцем Иванушкой. Давайте разложим пирожки по корзинкам. (Схемы по кол-ву детей)

А перышко зовет нас дальше. И вот мы с вами у яблоньки. А на ней растут и простые, и волшебные яблоки. Если мы сможем найти волшебные яблоки, то сможем отнести их Гусям-Лебедям, они их очень любят! А за это они отдадут Иванушку. Сорвите каждый по яблоку и проверьте, волшебное оно или нет. Для этого нужно перевернуть яблоко и решить пример. Если в ответе получится 5, то это яблоко и есть волшебное (прикрепляю цифру 5 на яблоню). Переворачивайте свои яблоки и начинайте считать. Поднимите руку те, у кого попалось волшебное яблоко. (Проверка правильности выполнения задания). Давайте поблагодарим яблоню за помощь и отправимся дальше за путеводным пером.

– Ой, ребята, а здесь чудесный мешочек. Вам интересно узнать, что в нем лежит?

Каждый по очереди на ощупь отгадывает предмет и отвечает на вопросы: что это? Из чего оно сделано?

– Давайте возьмем эти предметы с собой, а вдруг они нам пригодятся в дороге.

А перышко снова зовет нас в дорогу, и мы с вами добрались до речки. А как же нам перебраться через реку? (Построить плот). Давайте проведем эксперимент и узнаем, из какого материала можно построить плот.

Игра-исследование «Тонет, не тонет»: давайте по очереди опустим ваши предметы из волшебного мешочка в воду и посмотрим, что с ними будет. Что произошло с бумажной салфеткой? (она размокла и утонула), лоскуток ткани тоже утонул, предметы из железа пошли на дно, а вот деревянные и пластмассовые предметы не утонули. Из какого материала будем строить переправу? (из дерева). Посмотрите, а здесь лежат бревна. Давайте из них и построим плот. Для того чтобы построить плот, нам надо разложить эти бревна по порядку от 1 до 10. (Дети выкладывают, считают вместе).

Перышко привело всех к избушке Бабы – Яги. Ой, а Гуси-Лебеди крыльями машут, заметили нас, давайте скорее угостим их волшебными яблоками. За это они нам отдали братика. А чтобы Баба – Яга не смогла нас догнать нам нужно разобрать плот, давайте дружно посчитаем бревна в обратном порядке от 10 до 1. (Дети выполняют задание).

3 Часть

– Аленушка благодарит нас, за то, что мы помогли выручить ее братца. Давайте проводим их к домику, где они дождутся своих родителей и угостят их пирожками!

А мы с вами вернемся в сад. Пойдемте на волшебную полянку:

1 2 3 4 5 будем глазки закрывать

– надо в садик нам попасть.

Скажите, что вам запомнилось в нашем путешествии, с какими трудностями вы столкнулись? Что было самым интересным?

Я вам предлагаю вечером нарисовать рисунки о наших приключениях и рассказать о них дома.

Глава 6

Спасатели МЧС

Конспект руководства сюжетно-ролевой игры «Спасатели спешат на помощь»

для детей старшего дошкольного возраста

аудитория: слушатели КПК «Современные аспекты деятельности

воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»

используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые

Данный конспект составлен с опорой на парциальную программу по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Авдеевой Н. Н., Князевой Н. Л. и Стеркиной Н. Б.

В игре были использованы технологии ИКТ, здоровьесберегающие, игровые. Этот конспект сюжетно-ролевой игры направлен на расширение представления детей о труде взрослых. Методы: чтение художественной литературы, беседы, игровые ситуации, просмотр видеоматериалов, экскурсия, наблюдения. Планируемый результат: дети познакомятся с новой профессией, научатся придумывать и комбинировать различные ситуации по взаимодействию людей, событий. Данная методическая разработка будет полезна педагогам, работающим с детьми старшего возраста.

Цель: Формировать умение развивать сюжет на основе представлений, полученных при восприятии окружающего мира (просмотра ТВ передач, чтении литературных произведений, экскурсий).

Задачи:

Образовательная

Расширять игровые умения детей, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать в игре ролевые взаимодействия, ролевые взаимоотношения.